Med i mötet var Barbara, trebarnsmamma och lärarinna i tyska som främmande språk. Hon tycker att det var mycket utmanande de senaste veckorna, därför att hela familjen sitter och arbetar eller studerar hemma, men var och en har sitt eget schema. En son är med i distansundervisningen med delvis direkt lärarkontakt. De får till och med uppgifter i konstämnen: t. ex. olika ritningar av familjemedlemmar i home office! Dottern studerar och arbetar också hemma nu, men hon är mycket friare med tidsindelningen på arbetsdagarna än på skoldagarna, där lärarna ofta har direktkontakt med eleverna. För Barbara själv betyder de stängda skolorna att hitta på nån möjlighet att undervisa förskoleleverna i tyska, även om inte alla har stöd av föräldrarna. Det saknas till och med datorer hemma hos några familjer och så förstår ju inte alla föräldrar tyska. Därför var hennes första uppgift att ringa till alla 27 elever respektive föräldrar och få reda på hur vardagen ser ut där hemma nu, om det över huvud taget är realistiskt att övningar kan göras eller hur det ser ut med tekniska medel som laptop o.s.v. Sedan gällde det att kreera övningar på olika nivåer med anvisningar och ordlistor (skriftligt och som ljudfil). Det betyder också att översätta anvisningar på engelska, för att alla får chansen att förstå läxorna. Nu på den ”undervisningsfria tiden” under vårsemestern blir det dags att planera direkt-undervisning via videokonferenser.
studenternas fikapaus
